Gloviczki Zoltán: Az oktatás a politika perifériáján
Gloviczki Zoltán, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola rektora és korábbi oktatási vezető éles kritikával illette a politikai viszonyulást az oktatáshoz. Véleménye szerint Magyarország kormányzati szinten nem kezeli prioritásként az oktatást. Bár a rendszerben léteznek jó iskolák, és az egyéni ambíciók számára is van mozgástér, a problémák halmozódnak. Ezeket azonban többnyire inkább mentségként alkalmazzák, mintsem valódi akadályként kezelnék.
Az oktatás marginalizáltsága
Gloviczki egyértelművé tette, hogy az ország közpolitikája olyan magasabb szinteken dolgozik, ahol az oktatás nem kap valódi figyelmet. A fókusz Magyarország külpolitikájára és diplomáciai kapcsolataira helyeződik, miközben az oktatás háttérbe szorul. Ez nem pusztán politikai sajátosság. A társadalom hozzáállása szintén jelentős szerepet játszik abban, hogy az oktatási rendszer nem kapja meg a méltó figyelmet.
A tanítás presztízsének hiánya
Külön kritikát fogalmazott meg azzal kapcsolatban, hogy alig akad olyan kampány, amely a pedagóguspályát pozitív narratívába helyezné. Gloviczki kifejtette, hogy hiányol olyan óriásplakátokat, amelyek a tanítás szépségét hangsúlyoznák, és ösztönöznék a fiatalokat a pedagógusi hivatás választására. Az egyszerű propaganda eszközei, amelyeket más területeken sikerrel alkalmaznak, az oktatásban láthatóan nem kapnak szerepet.
Kérdések az oktatáspolitikáról
Gloviczki több kérdést is felvetett az oktatás aktuális helyzetével kapcsolatban. Vajon hogyan változott az oktatási rendszer funkciója, mióta Pintér Sándor belügyminisztersége alá került? Mit kellene lépnie a kormánynak, ha valódi javulást szeretne az oktatási szférában? Mennyire reális elképzelés a helyi iskolák feletti kontroll visszaadása a települések számára, ahogy azt bizonyos politikai pártok javasolják?
Állásfoglalás és figyelemfelkeltés
Gloviczki aláírta a közbeszéd durvulása ellen tiltakozó szakértői petíciót is, ezzel jelezve, hogy az oktatáson túl az általános társadalmi diskurzus irányát is alapvetően problematikusnak tartja. Kérdés, hogy ezek az akciók mennyire képesek felrázni a magyar társadalmat, és hozzájárulhatnak-e hosszabb távon a közbeszéd, illetve az oktatás színvonalának javításához.
Ahogy Gloviczki mondta: a világ egyik legszebb dolga tanítani. Mégis, úgy tűnik, ezt az üzenetet alig-alig közvetítik a döntéshozók a magyar társadalom számára.
Forrás: hang.hu/magyar-hang-plusz/gloviczki-zoltan-oktatas-iskola-tuntetesek-pedagogusok-interju-175049